Tärkein ero - muodostava vs. yhteenvetoarviointi

Arviointi on menetelmä, jota opettajat käyttävät mittaamaan, mitä opiskelijat oppivat. Opettajat käyttävät pääasiassa kahdenlaisia ​​arviointeja, joita kutsutaan muodostaviksi ja yhteenvetoarvioiksi. Formatiivisia arviointeja käytetään oppilaiden oppimisen seuraamiseen oppimistoiminnan aikana, kun taas yhteenvetoarviointeja käytetään arvioimaan opiskelijoiden oppimista oppimistoiminnan lopussa. The tärkein ero muodostavan ja yhteenvetävän arvioinnin välillä on se muodostavat arvioinnit tapahtuvat oppimisprosessin aikana, kun taas yhteenvetotestit suoritetaan oppimisyksikön lopussa.

Tämä artikkeli selittää,

1. Mikä on muodostava arviointi? - Merkitys, ominaisuudet, käyttötavat ja esimerkit

2. Mikä on yhteenvetoarviointi? - Merkitys, ominaisuudet, käyttötavat ja esimerkit

3. Mitä eroa on muodostavalla ja yhteenvetoarvioinnilla?

Mikä on muodollinen arviointi

Formatiivisella arvioinnilla tarkoitetaan erilaisia ​​muodollisia ja epävirallisia arviointeja, jotka opettajat suorittavat oppimisprosessin aikana opetuksen ja oppimistoimien muuttamiseksi. Sen päätavoite on seurata opiskelijoiden oppimista. Muodostavat arvioinnit auttavat sekä opiskelijoita että opettajia parantamaan oppimisprosessia sen aikana. Vaikka arvioinnit antavat yleensä arvosanan tai pisteet opiskelijoille, muodostavat arviot antavat opiskelijoille palautetta. Näin se auttaa opiskelijoita tunnistamaan vahvuutensa ja heikkoutensa. Nämä arvioinnit voivat myös auttaa opettajia arvioimaan opetusmenetelmiään.

Esimerkkejä muodostavista arvioinneista ovat:

Pyydä oppilaita kirjoittamaan lyhyt yhteenveto luennosta tai oppitunnista

Luokkakilpailun järjestäminen opiskelijoille

Opiskelija-opettajakonferenssien järjestäminen jne.

Mikä on yhteenvetoarviointi

Yhteenvetoarvioinnit tehdään yleensä oppimisyksikön lopussa. Yhteenvetoarvioinnin päätavoite on arvioida opiskelijan oppimista ja verrata sitä standardeihin. Yhteenvetoarvioinnit voivat myös auttaa arvioimaan ohjelman, opetussuunnitelman ja sen tavoitteiden tehokkuutta. Yhteenveto suoritetaan vain muutaman kerran lukuvuoden aikana. Toisin kuin muodostavat arviot, yhteenvetoarvioinnit tuottavat yleensä tietyn pistemäärän tai arvosanan. Lisäksi yhteenvetoarvioinnit sisältävät myös kapean valikoiman kysymyksiä, kuten monivalintakysymyksiä, esseitä ja lyhyitä vastauksia.

Esimerkkejä yhteenvetoarvioinneista ovat:

Vuoden lopussa tentti, välitesti, yksikkötestien loppu

Lopulliset projektit jne.

Ero muodostavan ja yhteenvetävän arvioinnin välillä

Aika

Muodostavat arvioinnit esiintyy oppimistoiminnan aikana.

Yhteenvetoarviot tapahtuu oppimistehtävän lopussa.

Päämäärä

Muodostavat arvioinnit tavoitteena on seurata opiskelijoiden oppimista.

Yhteenvetoarviot tavoitteena on arvioida opiskelijoiden oppimista.

Tulokset

Muodostavat arvioinnit antaa opiskelijoille palautetta.

Yhteenvetoarviot antaa tietyn pistemäärän tai tuloksen.

Taajuus

Muodostavat arvioinnit voi esiintyä useita kertoja kurssin aikana.

Yhteenvetoarviot voi tapahtua muutaman kerran lukuvuoden aikana.

Kysymysten tyyppi

Muodostavat arvioinnit voi käyttää monenlaisia ​​kysymyksiä.

Yhteenvetoarviot voi käyttää vain rajoitettua määrää kysymysmuotoja.

Kuva:

Wilson Dias/ABr: "Osallistujat tekevät vihollista" - (CC BY 3.0 br) Commons Wikimedian kautta

“Tuhkat-opettaja ja opiskelijat”, kirjoittanut Mosborne01-Oma työ (CC BY-SA 3.0) Commons Wikimedian kautta

Viite:

Crooks, T. (2001). "Muodostavien arviointien pätevyys". British Educational Research Associationin vuosikokous, Leedsin yliopisto, 13. – 15. Syyskuuta 2001.